教育到達目標、Phaseと各科目の関係

カリキュラムの構造

各科目で学習する教育到達目標とphaseとの関係を示します。
全ての教育到達目標達成にを目指し、phase1、2、3と段階的に学習する構造となっています。

科目と教育到達目標の関係

		L 共通教育	A 医学導入科目	C 医学研究科目	B プロフェッショナリズムⅠ	H プロフェッショナリズムⅡ	E,F 医学医療基礎科目	G 総合医療科目		CC 臨床実習	S 総合講義
		共通教育科目	専門教育科目
		共通教育科目	講義、実習、チュートリアル	講義、演習、実習	体験、見学、実習、演習、講義		講義、演習、実習	講義	チュートリアル	臨床実習
履修時期		1〜2	1〜2	1〜12	1〜3	4〜10	3〜4	5〜8		8〜11	11〜12
編入学者		既修		経験	既修	既修
科目		外国語情報管理心理学等	物理学基礎医学総合実習生命科学医学生物学生化学	医学統計学自主研究 (7、8期必修) 自主研究A~F (選択)	患者と医療生命倫理・研究倫理医学英語Ⅰ・Ⅱ 初期地域医療実習1 地域医療ﾘｰﾀﾞｰｼｯﾌﾟ1	チーム医療1、2 医療面接1、2 医療倫理診療手技1、2 シャドウイング医学英語Ⅲ(選択) 初期地域医療実習2 地域医療研究地域医療ﾘｰﾀﾞｰｼｯﾌﾟ2 地域医療ﾘｰﾀﾞｰ育成DX演習	生理解剖学Ⅰ 解剖学Ⅱ 遺伝免疫病理微生物薬理診断治療基礎	消化器呼吸器循環器感染症免疫・アレルギー・膠原病内分泌・代謝・栄養腎尿路神経・運動器精神感覚・皮膚生殖・乳房発生・発達血液・腫瘍麻酔・集中治療・救急リハビリテーション・老化・終末期医療新興・再興感染症社会医学・予防医学医療情報・検査補完医療地域・総合診療・症候		臨床実習選択実習離島・地域医療実習	総合講義
1. 知識	a	○	1	△	△	2	1 解釈応用	2 応用	2 臨床推論	3	3
	b					2	1	2 応用	2 臨床推論	3	3
	c	○		1〜3	1,2	2	△	△	2	3
2. 実践	a		1		1	2			1	3
	b				1	2	1	2	2	3
	c				1	2			1	3
	d		△	△	1	2	△	△	2	3
3. 地域社会	a				1	2		2	2	3
	b				1	2		2	2	3
	c				1	2		2	2	3
	d	○	1		1	2		2	2	3
4. 研究発展	a	△	△	1〜3	1	2	△	△	2	3
4. 研究発展	b		△	1〜3	1		△	△

1:Phase1の学習、2：1:Phase2の学習、3:Phase3教育到達目標の達成、○：修得の機会有、△：関連知識の修得

科目のシラバスにはphaseに応じた学習目標と、教育到達目標の項目番号、医学教育モデル・コア・カリキュラムの項目明示されています。
学生は当該科目が教育到達目標にどのようにつながっているかを理解して学ぶことができます。
4年で履修する自主研究はphase 3までの学習成果を目指します。

教育目標の段階的修得

科目の学習と教育到達目標、モデル・コア・カリキュラムの関係

教育目標の段階的修得